ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Журналистике в 7 классе
| Раздел | Журналистика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Информационный минимализм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Освоить искусство краткости (Short-copy) на примере текстов Ю. Домбровского. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим говорить об искусстве краткости. Перед тем как мы начнем, я расскажу вам одну историю. Вчера я готовила пост для школьного паблика о нашей экскурсии в музей. Я написала длинный, подробный текст на полторы страницы: кто что сказал, что мы видели, какие были впечатления. Но когда я его опубликовала, лайков и репостов было очень мало. А вот пост нашего ученика, который состоял всего из трех предложений и классного фото, набрал в десятки раз больше откликов. Получается, я, как журналист, совершила ошибку. Как вы думаете, в чем она заключалась?» Выслушивает версии. «Совершенно верно. Я не учла принцип краткости и перегрузила читателя информацией. Сегодня мы будем учиться избегать таких ошибок, работая с мастером короткой мысли — Юрием Домбровским. Наша задача — понять, как сказать многое немногими словами.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор историй (например, инструменты на базе ChatGPT), чтобы быстро создать несколько вариантов «неудачного» длинного поста для анализа. Это наглядно покажет разницу. |
Слушают историю. Анализируют, предлагают свои версии ошибки (например: «текст слишком длинный», «не зацепил», «неясна главная мысль»). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог сформулировать предположение об ошибке (информационная перегрузка, отсутствие фокуса). • Проявил интерес к теме урока. |
• Проектор/экран. • ИИ-сервис для генерации текстов (например, ChatGPT/YandexGPT) для демонстрации «плохого» примера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||