ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Журналистике в 7 классе
| Раздел | Журналистика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дизайн медиаконтента |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Освоить основы инфографики и визуальной композиции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса. Представьте, вам нужно рассказать всей школе о результатах опроса «Самый популярный школьный завтрак». Что будет понятнее: страница текста с цифрами или один яркий плакат с диаграммами и картинками? Голосуем: кто за текст — поднимите красную карточку, кто за плакат — зеленую." (После голосования). "Интересно! Большинство за плакат. А теперь скажите, почему графический плакат (инфографика) может быть эффективнее? Катя? Максим?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Верно, он привлекает внимание, информация усваивается быстрее. Сегодня мы как раз будем создавать такие плакаты — инфографику на школьные темы, используя законы дизайна. Это наш второй урок по дизайну медиаконтента, и итогом станет ваш собственный медиапродукт." |
Участвуют в голосовании, поднимая карточки. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения о преимуществах визуальной информации (ярко, наглядно, быстро запоминается). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует хотя бы один аргумент в пользу визуального представления информации. |
Двусторонние карточки (красная/зеленая), интерактивная доска или экран для фиксации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||