ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 7 класс
| Раздел | Развитие общественно-политической мысли в России в 19 веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему Александр 2 стал жертвой народной воли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выявлять причины зарождения новых общественно-политических течений в России, например: народничество, либерализм, консерватизм, западничество, славянофилство; использовать понятия крепостное право, декабристы, народники, индивидуальный террор, диктатура пролетариата для объяснения исторического события |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать общественную мысль в России 19 века. Тема нашего урока — «Почему Александр II стал жертвой народной воли». Начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетрадь все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Александр II». Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь посмотрите на свои записи и выберите 3 самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться?» (Фиксирует ключевые слова на доске/экране в виде кластера: «Освободитель», «реформы», «крестьяне», «бомба», «заговор» и т.д.). «Отлично! Как вы думаете, почему наш кластер такой противоречивый? Это и есть ключевой вопрос сегодняшнего урока». | Индивидуально записывают ассоциации. Выбирают 3 ключевые. По желанию озвучивают их классу. Наблюдают за формированием общего кластера на доске. Высказывают предположения о противоречивости образа императора. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик выбрал и озвучил 3 ключевые ассоциации. • Ученик пытается объяснить противоречия в кластере. |
Доска/интерактивная панель, маркеры, тетради учеников. ИИ-инструмент: Сервис для создания ментальных карт (например, MindMeister) для мгновенной визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||