ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по всемирной истории в 7 класс
| Раздел | Раздел 5 Империи и их соперничество в XIX в. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Помогла ли политика танзимата укрепить Османскую империю? СОР № 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.4.2.1 сравнивать процесс перехода к промышленной стадии развития общества в разных странах; 7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе огромную империю, которая когда-то была могущественной и внушала страх соседям. Но к XIX веку она стала похожа на старого льва - внешне еще грозного, но уже слабеющего. Это Османская империя. Султан и его советники понимали: нужно меняться, иначе империя развалится. Они начали проводить реформы танзимата - масштабные преобразования во всех сферах жизни. Но помогли ли эти реформы укрепить империю или, наоборот, ускорили ее ослабление? Сегодня мы с вами станем историческими детективами и найдем ответ на этот вопрос!" | Слушают рассказ учителя, визуализируют образ Османской империи, формулируют предварительные гипотезы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных предположений | Карта Османской империи XIX века, портреты султанов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||