ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 класс
| Раздел | Казахстан в XIII - первой половине XV веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последствия монгольского завоевания. Исследовательский вопрос: Кто оказал больше влияния на изменения в Центральной Азии: кыпчаки или монголы? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.2 определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках; 6.3.1.8 определять особенности системы управления государств на территории Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать сложный и переломный период в истории нашего региона. Представьте на минуту: что было бы, если бы монгольские войска Чингисхана не завоевали территории Казахстана и Центральной Азии в XIII веке? Как бы могла развиваться дальше жизнь местных кочевых племен, например, кыпчаков? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я записываю ваши идеи на доске". Учитель записывает ключевые идеи учеников (например: "не было бы единой империи", "кыпчаки создали бы свое государство", "торговля по Шелковому пути развивалась бы иначе", "не было бы смешения культур"). "Отлично! Ваши гипотезы очень интересны. А теперь давайте вместе разберемся, что же произошло на самом деле и какие силы — завоеватели-монголы или местное население, в частности кыпчаки — оказали большее влияние на последующие изменения. Это и будет главным вопросом нашего урока". |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии развития истории при альтернативном сценарии. Участвуют в обсуждении, слушают идеи одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логически связанную с темой гипотезу. • Активно слушает предположения других. |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||