КСП «Политический и общественный строй Древнего Рима» по всемирной истории, 7 класс

• Определять географическое положение Древнего Рима на Апеннинском полуострове, используя карту и текст учебника.
• Сравнивать политический и общественный строй в царский и республиканский периоды, выявляя ключевые различия в органах власти.
• Объяснять значение реформ (должность народного трибуна, Законы 12 таблиц) в переходе от царской власти к республике.

Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем путешествие в древний мир. Посмотрите на доску. Я утверждаю: «Государство, которое мы изучаем, находится на огромном полуострове, похожем на сапог, а его первый правитель был свергнут из-за жестокости». Верите ли вы, что это правда?»

Голосование: «Кто верит — поднимите правую руку, кто нет — левую. А теперь, в парах за 30 секунд обсудите, почему вы так думаете. Кто хочет поделиться версией?»

Обсуждение: Заслушивает 1-2 пары. «Итак, вы почти угадали. Полуостров похож на сапог — это Италия. Первый царь Ромул? Нет, последний — Тарквиний. Но это всё о Древнем Риме. Сегодня мы разберёмся, как там всё устроили.»

• Слушают учителя, поднимают руки, выбирая «верю» или «не верю».
• Обсуждают в парах своё мнение (30 сек).
• 1-2 пары высказывают версии (например: «Мы верим, потому что Италия похожа на сапог»).

• Принимает участие в голосовании.
• Формулирует устную версию в паре.

• Учебник (§28).
• Презентация (слайд с силуэтом Италии).
• ИИ-инструмент: ChatGPT — для генерации провокационных утверждений (адаптация под возраст).