ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Империи и их соперничество в XIX в. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Помогла ли политика танзимата укрепить Османскую империю? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.2.1 сравнивать процесс перехода к промышленной стадии развития общества в разных странах; 7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что в середине XIX века султан Османской империи не стал проводить реформы, известные как танзимат. Что было бы, если бы империя осталась с прежними порядками? Как бы это повлияло на её отношения с Россией, Англией, Францией? Предложите свои варианты развития событий. У каждого из вас есть 1 минута, чтобы записать одну идею в тетрадь.» Затем учитель просит 2-3 учеников озвучить свои предположения. Возможные ответы: «Империя бы ослабла ещё быстрее», «Её бы завоевали соседи», «Начался бы ещё больший кризис». Учитель подводит к выводу: «Как видите, реформы были необходимы. Сегодня мы выясним, смогли ли они действительно укрепить Османскую империю.» |
Ученики индивидуально записывают гипотезу в тетрадь. Затем 2-3 ученика озвучивают свои варианты, остальные слушают. | Для учеников с ООП (дислексия, СДВГ) учитель даёт карточку-подсказку с началом фразы: «Если бы танзимат не провели, то империя, скорее всего...». Это снижает тревожность и упрощает формулировку. | Дескриптор: предлагает гипотезу о последствиях отсутствия реформ (без баллов). | Тетрадь, карточка-подсказка для ООП, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||