ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Раздел 8 Развитие общественно-политической мысли России в XIX веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как британцы XIX века и современные индусы рассказывают о событиях 1857-1859 гг. в Индии? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.3 определять особенности социальной структуры стран Азии (Китай, Индия, Япония) в период колониальной экспансии европейских держав; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы перенесемся в Индию середины XIX века. Представьте на минуту: что было бы, если бы индийские солдаты (сипаи) на службе у Британской Ост-Индской компании НЕ восстали в 1857 году? Как могла бы измениться дальнейшая история Индии? Подумайте 1 минуту и предложите свои версии. Не бойтесь фантазировать!" (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Ваши гипотезы интересны. А чтобы проверить, насколько они близки к реальности, давайте узнаем, а КАК вообще рассказывают об этих событиях. Причем рассказывают по-разному. Тема нашего урока: «Как британцы XIX века и современные индусы рассказывают о событиях 1857-1859 гг. в Индии?»." | Ученики слушают, размышляют. Высказывают свои версии развития истории (например: "Индия стала бы независимой раньше", "Британия правила бы дольше и мягче", "Не было бы такого сильного национального движения"). Формулируют для себя вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, основанную на контексте колониализма. • Активно слушает предположения одноклассников. |
Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 альтернативных исторических сценариев на основе вопроса "что если", чтобы учитель мог оперативно дополнить ответы учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||