ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Распространение идей Просвещения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как идеи Просвещения были отражены в деятельности европейских монархов? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 выявлять изменения в жизни людей в связи с ограничением роли религии в обществе; 7.2.3.2 определять влияние идей Эпохи Просвещения на общественное развитие |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о том, как идеи Просвещения изменили Европу. Представьте: Что было бы, если бы в XVIII веке монархи не услышали философов — Вольтера, Монтескье, Руссо? Если бы они не стали проводить реформы? Как бы изменилась жизнь людей? Осталась бы религия главным регулятором всего? Давайте подумаем…» Учитель выслушивает 2-3 версии, записывает ключевые слова на доске: «сословия», «инквизиция», «цензура», «крепостное право». Затем подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как именно идеи свободы, равенства и прогресса повлияли на европейских монархов и что изменилось в жизни простых людей». |
|
Для детей с ООП: визуальная опора на доске (карточки с терминами: «религия», «наука», «свобода»). Учитель задаёт наводящие вопросы: «Как вы думаете, если бы церковь запрещала книги, это хорошо или плохо?» | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение; • аргументирует свою точку зрения (1-2 предложения). | Доска, мел/маркеры, карточки с терминами, презентация (слайд 1 — портреты философов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||