ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 класс
| Раздел | Китай и европейские державы в XIX в |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что мы можем узнать об империализме из переписки правительств Англии и Китая? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.2 - описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX вв. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка/ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой исторической загадки. Посмотрите на доску. Вы видите два символа: с одной стороны — флаг Великобритании и тюк хлопка, с другой — флаг Китая династии Цин и ящик чая. Между ними — военный корабль и знак вопроса. Вопрос: Какое историческое явление, связанное с международными отношениями XIX века, скрывается за этой картиной? Запишите свою первую гипотезу в тетрадь одним-двумя предложениями. У вас 2 минуты".
После обсуждения гипотез: "Спасибо за ваши предположения. Многие из вас заговорили о торговле, войне, неравных отношениях. Чтобы проверить наши догадки, мы сегодня будем работать с уникальными документами — реальными письмами, которые писали друг другу правительства Англии и Китая. Наша тема: 'Что мы можем узнать об империализме из переписки правительств Англии и Китая?'". |
Ученики рассматривают визуальную загадку, размышляют, записывают свои гипотезы в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии (например: "торговая война", "колониальная экспансия", "опиумные войны"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой международных отношений. • Гипотеза содержит хотя бы один узнаваемый элемент из предложенных символов. |
• Интерактивная доска или проектор с изображением-ребусом. • ИИ-сервис для генерации визуальных загадок (например, Canva с ИИ-подсказками или DALL-E для создания символического коллажа). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||