ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по всемирной истории в 7 классе
| Раздел | Раздел 6 Китай и европейские державы в XIX веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что мы можем узнать об империализме из переписки правительств Англии и Китая? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.2 описывать изменения характера международных отношений в XVIII - середине XIX веков; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Начнем наш урок с одного изображения. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с двумя персонажами. Один (в цилиндре, с надписью "Англия") протягивает другому (в традиционной китайской одежде, с надписью "Китай") коробку с надписью "ОПИУМ", а сам за спиной держит пушку. Снизу подпись: "ТОРГОВЛЯ ИЛИ ВОЙНА?"]. Скажите, о чем, на ваш взгляд, этот мем? Почему он может быть связан с нашей сегодняшней темой? Что здесь изображено не просто как торговля, а как давление?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Верно, здесь показано неравное взаимодействие. Сегодня мы будем историческими детективами и изучим настоящие документы — переписку правительств Англии и Китая в XIX веке, чтобы понять, как именно сильные страны навязывали свою волю другим. Это явление называется империализмом. Наша цель — узнать об империализме не из учебника, а из первоисточников». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Англия хочет силой заставить Китай купить опиум», «Это нечестная торговля», «Китаю угрожают». Формулируют тему урока и его цель. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о содержании мема. • Ученик связывает изображение с понятиями давления, неравенства, силы. • Ученик формулирует цель урока своими словами. |
1. Мем «Торговля или война?» (проектор/экран или раздаточный лист). 2. Презентация с темой и целью урока. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных мемов по теме для будущих уроков или для визуализации других исторических конфликтов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||