ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Всемирной истории в 7 класс
| Раздел | Раздел 10 Усиление Соединенных Штатов Америки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социально-экономическое развитие США в первой половине XIX в. "Доктрина Монро" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.2 характеризовать процесс расширения территории США в XIX веке |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы продолжаем изучать историю США. Представьте себе: 1803 год. Что было бы, если бы Франция не продала Луизиану США? Как это могло изменить карту и историю Северной Америки? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими идеями с соседом по парте. Я выслушаю несколько самых интересных версий."
После обсуждения: "Ваши гипотезы очень интересны. Чтобы проверить их и узнать, как на самом деле происходило расширение США и к чему это привело, откройте тетради и запишите тему: «Социально-экономическое развитие США в первой половине XIX в. "Доктрина Монро"»." |
Ученики слушают, размышляют, обсуждают в парах свои версии. Несколько пар озвучивают свои предположения всему классу. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с ООП учитель предлагает наводящие вопросы: "Страна стала бы больше или меньше? Как это повлияло бы на фермеров?" Предоставляет карту-подсказку с границами 1800 года. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Слушает и учитывает идеи партнера. • Активно записывает тему урока. |
Презентация с картой Северной Америки начала XIX в., учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||