ПРОВЕРЕНО _____________
Гимназия им. Горького
Краткосрочный план по всемирной истории в 7 классе
| Раздел | США в 18 веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | США в первой половине 19 века |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | характеризовать процесс расширения территории США в XIX веке |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать историю США. Представьте себе 1803 год. Президент Томас Джефферсон сидит в своем кабинете и размышляет о будущем молодой страны. Он мечтает, чтобы США стали великой державой, простирающейся от Атлантического до Тихого океана. И вот, чтобы ускорить этот процесс, он решает... объявить войну Франции и силой отобрать у нее огромные территории к западу от Миссисипи!» Пауза. «Внимательно послушайте эту короткую историю. Ваша задача — найти в моем рассказе историческую неточность или «триггер» — то, что не совсем соответствует действительности. Кто готов высказать предположение?» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько вариантов коротких историй с разными преднамеренными ошибками для дифференциации. Для визуализации эпохи можно сгенерировать изображение кабинета Джефферсона начала XIX века с помощью нейросети (например, Midjourney, Kandinsky). |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанную информацию на основе предыдущих знаний (тема независимости США, фигуры отцов-основателей). Высказывают предположения об ошибке (например: «Территории были не отобраны силой, а куплены у Франции — это Луизианская покупка»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Делает попытку выявить противоречие или неточность. • Формулирует предположение, опираясь на известные факты. |
• Презентация или изображение Томаса Джефферсона и карты США начала XIX века (сгенерировано ИИ или из открытых источников). • Текстовый генератор (ChatGPT) для создания сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||