КСП «В чем проявилась эволюция кемализма во второй половине XX века» по всемирной истории, 6 класс

• Объяснить ключевые изменения в принципах кемализма (лаицизм, национализм, этатизм) после смерти Ататюрка, используя конкретные примеры из истории Турции.
• Сравнить роль религии в Турции до и после 1950-х годов, аргументируя, как это отражает непрерывность исторического процесса.
• Оценить влияние политических лидеров (например, Аднана Мендереса, Тургута Озала) на эволюцию кемалистских идей, формулируя собственную позицию.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать развитие стран Азии. Тема нашего урока: «В чем проявилась эволюция кемализма во второй половине XX века?». Чтобы настроиться на работу, выполним задание «Мозговой штурм за 1 минуту». Ваша задача: услышав слово «кемализм», записать на своих листочках первые 3-5 ассоциаций, которые приходят в голову. Это могут быть имена, понятия, события. Время пошло!"

(Через 1 минуту). "Отлично. Теперь каждый из вас по очереди назовет одну свою самую яркую ассоциацию, а мы их все запишем на доске. Давайте начнем с тебя, (имя ученика 1)."

(После сбора ассоциаций). "Посмотрите на наш общий список. Давайте вместе выберем три ключевых слова, которые, как нам кажется, будут центральными для сегодняшнего урока. Почему мы выбрали именно их?"

ИИ-инструменты: Использование онлайн-доски (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Учитель может демонстрировать экран, а ученики с гаджетов добавлять свои идеи. Для ученика с ООП можно заранее подготовить карточки с изображениями-подсказками (флаг Турции, портрет Ататюрка, мечеть), которые он может выбрать и прикрепить к карте.

• Индивидуально записывают ассоциации на листочках.
• По очереди называют свои ассоциации.
• Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых слов (например: Ататюрк, светскость, реформы).

• Ученик с ООП получает лист с напечатанным словом «КЕМАЛИЗМ» в центре и пустыми облачками для рисунков или слов. Учитель помогает сформулировать мысль, предлагая выбрать из 2-3 готовых карточек-подсказок.
• Разрешается давать устный ответ, а не письменный.

• Ученик записал/назвал не менее 2 ассоциаций.
• Ассоциации связаны с темой Турции, Ататюрка или реформ.
• Принял участие в обсуждении выбора ключевых слов.

• Листы А4, ручки.
• Классная доска/маркер.
• Онлайн-доска (Miro/Jamboard).
• Карточки-подсказки с изображениями для ООП.