ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Абсолютизм на Западе и Востоке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.2 – различать формы монархии в странах Запада и Востоке (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.5 – сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы продолжаем изучать абсолютизм. Представь на минуту: что было бы, если бы абсолютный монарх, например, Людовик XIV, попробовал управлять не Францией, а, скажем, Японией эпохи сёгунов? С какими трудностями он мог бы столкнуться? Давай подумаем вместе. Запиши 2-3 возможных варианта на стикере/в тетради».
После ответа ученика: «Интересные предположения. Ты затронул(а) важные моменты: разные традиции, элиты, законы. Это подводит нас к главному вопросу сегодня: Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? Чтобы ответить, нам нужно стать историческими детективами и сравнить их власть по конкретным признакам». |
Ученик слушает вопрос, размышляет и предлагает 2-3 варианта ответа (например: «Ему бы не подчинились самураи», «Местные обычаи были бы сильнее его указов», «Ему пришлось бы договариваться с даймё»). Записывает свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один правдоподобный вариант, связанный с культурными, социальными или политическими различиями. • Активно включается в обсуждение темы урока. |
Стикеры или тетрадь, маркер/ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||