ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Абсолютизм на Западе и Востоке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? 2 урок по теме, закрепление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .3.1.2 – различать формы монархии в странах Запада и Востоке (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.5 – сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали разговор об абсолютизме. Сегодня мы углубимся в сравнение. Начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 3 минуты. Работаем в парах (объединитесь с соседом по парте). Ваша задача: на листочках быстро записать по 3 ключевых слова или коротких фразы, которые, по вашему мнению, характеризуют абсолютную власть западного монарха, например, Людовика XIV. И по 3 слова для восточного правителя, например, китайского императора. Старт! (Запускает таймер на 3 минуты на экране). Время! Теперь каждая пара зачитает свои слова для Запада и Востока. Давайте послушаем 3-4 пары".
После ответов: "Отлично! Вы уже нащупали различия. А теперь наш главный вопрос на сегодня, который вы видите на доске: Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов? Чтобы ответить на него, нам предстоит исследовательская работа". |
Ученики объединяются в пары. Совместно вспоминают материал прошлого урока, обсуждают и записывают ключевые слова (например, для Запада: "единый закон", "неограниченная власть", "версаль"; для Востока: "небесный мандат", "конфуцианство", "самураи"). Представляют свои варианты классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Предлагает ключевые слова, связанные с темой. • Активно слушает ответы других пар. |
Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация), доска/флипчарт с темой урока, листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||