Перейти к содержанию
КСП

КСП «Почему в Древней Индии индуизм доминировал над буддизмом» по всемирной истории, 6 класс

Краткосрочный план урока по всемирной истории для 6 класса по теме «Почему в Древней Индии индуизм доминировал над буддизмом». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Всемирная история
  • 6 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по всемирной истории в 6 класс

Раздел Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Почему в Древней Индии индуизм доминировал над буддизмом
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 5.1.2.3 – использовать понятие «кастовая система» для объяснения социальной структуры общества;
5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества
Цель урока
  • Объяснить, как кастовая система индуизма укрепляла социальный порядок в Древней Индии, в отличие от эгалитарных идей буддизма.
  • Сравнить основные положения индуизма и буддизма, выявив причины, по которым индуизм оказался более устойчивым в условиях древнеиндийского общества.
  • Проанализировать влияние религиозных учений на повседневную жизнь, законы и культуру Древней Индии, сделав вывод о причинах доминирования индуизма.
Ценность для интеграции Единство и солидарность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная и даже философская тема. Представьте, что вы житель Древней Индии. Вам предлагают два пути: первый — следовать древней вере ваших предков, которая говорит, что у каждого человека свое строгое место в обществе. Второй — принять новое учение, которое говорит, что все люди равны и каждый сам отвечает за свою судьбу. Какой путь выберете вы и почему?"

"А теперь давайте проголосуем. Поднимите руку, кто выбрал первый путь — веру предков. А теперь второй путь — новое учение о равенстве."

(Фиксирует результаты на доске). "Спасибо! Интересное разделение. А теперь подумайте и обсудите в парах 2 минуты: какие плюсы и минусы вы видите в каждом из этих путей для целого государства? Почему правителю или большинству людей мог быть выгоден один путь больше, чем другой?"

ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования и мгновенного вывода результатов на экран. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и визуализирует мнение класса.

  • Слушают вопрос, размышляют.
  • Голосуют, поднимая руки.
  • В парах обсуждают преимущества и недостатки двух моделей общества с точки зрения их стабильности.
  • Высказывают свои предположения.
Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, анализ первоначальных гипотез учеников.
  • Доска или интерактивная панель.
  • Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter, Slido).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по всемирной истории, 6 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.