ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 6 класс
| Раздел | Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему в Древней Индии индуизм доминировал над буддизмом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.3 – использовать понятие «кастовая система» для объяснения социальной структуры общества; 5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная и даже философская тема. Представьте, что вы житель Древней Индии. Вам предлагают два пути: первый — следовать древней вере ваших предков, которая говорит, что у каждого человека свое строгое место в обществе. Второй — принять новое учение, которое говорит, что все люди равны и каждый сам отвечает за свою судьбу. Какой путь выберете вы и почему?" "А теперь давайте проголосуем. Поднимите руку, кто выбрал первый путь — веру предков. А теперь второй путь — новое учение о равенстве." (Фиксирует результаты на доске). "Спасибо! Интересное разделение. А теперь подумайте и обсудите в парах 2 минуты: какие плюсы и минусы вы видите в каждом из этих путей для целого государства? Почему правителю или большинству людей мог быть выгоден один путь больше, чем другой?" ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования и мгновенного вывода результатов на экран. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и визуализирует мнение класса. |
|
Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, анализ первоначальных гипотез учеников. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||