ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каким образом Великий шелковый путь соединял Восток и Запад? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.1.2 объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
«Ребята, представьте: недавно археологи в Турции нашли древнюю монету с изображением дракона, а в Китае — римскую стеклянную чашу. Как вы думаете, каким образом эти предметы могли оказаться так далеко от дома? Запишите 1-2 предположения в тетрадь. Обсудим через минуту. Кто хочет поделиться?» (Выслушивает 2-3 ответа, подводит к идее о торговых путях). ИИ-инструмент на этом этапе: можно использовать ChatGPT для генерации краткого вымышленного газетного заголовка о находке (демонстрация на экране). |
Ученики записывают гипотезы, затем 2-3 человека озвучивают. Остальные слушают, дополняют. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о перемещении товаров • аргументирует (хотя бы 1 довод) |
- Презентация (слайд с изображением монеты и чаши) - Тетрадь, ручка - (ИИ) ChatGPT для генерации заголовка новости (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||