ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 11 классе
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перспективные отрасли современной науки: ИИ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.1 исследовать влияние информационных технологий на развитие общества; 11.4.3.2 прогнозировать возможные последствия достижений в области информационных технологий для развития человеческой цивилизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, послушайте небольшую историю. В 2020 году в одной из клиник США ИИ-система поставила диагноз 'пневмония' пациенту с кашлем. Врачи не согласились, но алгоритм настаивал. Через неделю выяснилось, что у пациента был рак лёгкого, но ИИ 'перетренировали' на снимках с определённого аппарата. Найдите неточность: на самом деле первый ИИ, поставивший верный диагноз рака лёгкого, был создан в 2019 году группой учёных из Гонконга. Как вы думаете, какая ключевая ошибка в моем рассказе? (Пауза). Верно, я перепутал время и суть ошибки — это пример того, как важно проверять факты. Какое качество помогло учёным из Гонконга добиться успеха? (Трудолюбие, профессионализм). Сегодня мы поговорим о перспективах ИИ." |
Ученики слушают, анализируют, находят неточность (дата, суть ошибки). Предполагаемые ответы: "В 2020 не было такого случая", "ИИ не мог перетренироваться на одном аппарате". |
Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||