ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Всемирной истории в 10 класс
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Направления и стили искусства в контексте исторических процесс. Тенденции развития современного искусства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.4.2.1 использовать термины «абстракционизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм»,«хайтек» для понимания изменений в обществе; 10.4.2.2 определять влияние общественных процессов на развитие направлений и стилей искусства; 10.4.2.3 анализировать произведения известных представителей мировой культуры, выявляя особенности их творчества; 10.4.2.4 определять тенденции развития современного искусства, выявляя изменения и преемственность; 10.4.2.5 объяснять особенности массовой культуры, анализируя ее влияние на современное общество. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока: «Направления и стили искусства в контексте исторических процессов». Давайте начнем с активизации ваших знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «современное искусство». Это могут быть названия стилей, имена художников, чувства, события, характеристики – любые мысли. Работаем индивидуально, быстро!" (Через минуту): "Время вышло. Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу много интересных идей: 'непонятно', 'Пикассо', 'абстракция', 'технологии', 'бунт'. Отлично! Теперь я предлагаю коллективно выбрать 3 ключевые ассоциации, которые, как нам кажется, будут центральными для нашего сегодняшнего разговора. Давайте проголосуем. Какие три идеи кажутся вам наиболее важными для понимания современного искусства?" (Педагог помогает сформулировать и выбирает, например: 1. Связь с историей (войны, кризисы). 2. Новые технологии. 3. Разнообразие стилей (от реализма до абстракции)). |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры за 1 минуту. Затем выходят к доске, размещают их, участвуют в обсуждении и голосовании за выбор 3 ключевых идей. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind. Учитель может в реальном времени вводить ассоциации учеников, создавая визуальную карту, что помогает структурировать хаотичные идеи и сразу выделять кластеры (история, техника, эмоции). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||