ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 классе
| Раздел | Цивилизация: особенности развития |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировые религии и развитие цивилизаций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.4 характеризовать этапы и особенности развития мировых религий; 10.1.3.5 определять тенденции развития мировых религий в условиях современной цивилизации; 10.1.3.6 оценивать влияние на общество современных деструктивных религиозных организаций и течений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Межпредметные связи: Обществознание (социальные нормы, глобализация), Основы права (свобода совести, экстремизм), Литература (притчи, моральные ценности).
Дифференциация:
Для одарённых учащихся: задание продвинутого уровня с элементами исследования (анализ первоисточников, прогнозирование).
Для учащихся, испытывающих трудности: базовый уровень с опорными схемами, пошаговые инструкции, работа в паре с сильным учеником.
Для учащихся с ООП (универсальная поддержка): увеличенное время выполнения, визуальные подсказки, альтернативная форма ответа (устно/схематично), помощь тьютора (при наличии).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы ни одна из мировых религий (буддизм, христианство, ислам) никогда не возникла? Как бы изменились культура, наука, политика? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь идеями. Запишите один самый яркий вариант в тетрадь.» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы разберём, как религии повлияли на цивилизации и как отличить здоровые религиозные течения от деструктивных.» |
Каждый ученик записывает свою гипотезу. 2-3 ученика озвучивают: «Не было бы храмов, другой была бы мораль», «Наука развивалась бы медленнее», «Не было бы религиозных войн». Остальные дополняют. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает правдоподобный сценарий; • Аргументирует влияние на культуру/общество. |
Тетрадь, доска, маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||