ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы «Культурное наследие», «Мир профессий») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кегль-ринг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.1 использовать датчик цвета; 4.5.1.2 использовать датчик ультразвука. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: робот-пылесос с грустным смайликом, который застрял между стулом и кеглей, подпись: "Когда ты должен убраться, но мир против тебя"). Почему этот робот-пылесос «грустит»? (Выслушивает ответы: он застрял, не может объехать препятствие). Абсолютно верно! Он столкнулся с препятствием и не знает, что делать. А как вы думаете, что ему не хватает, чтобы стать умнее и ловчее? (Намек на датчики). Сегодня мы с вами станем инженерами-робототехниками и научим наших роботов не просто двигаться, а видеть препятствия и следовать по маршруту. Мы будем готовить их к соревнованию «Кегль-ринг»! Кто знает, что это? (Краткое обсуждение). Это когда робот должен проехать по трассе, объезжая кегли. Давайте узнаем, как датчики цвета и ультразвука помогут нам в этом.» |
Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения. Актуализируют знания о роботах и препятствиях. | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов учителя («Этот предмет мешает роботу?», «Что нужно, чтобы его увидеть?»). Рассматривают распечатанную картинку мема. Получают положительную вербальную поддержку за любой ответ. | Наблюдение, устные ответы. Дескриптор: ученик высказывает предположение о функции датчиков у робота. | Проектор/экран, мем (изображение), распечатанный мем для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||