ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Компьютеры будущего (сквозные темы: «Путешествие в будущее», «Путешествие в Космос») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Компьютеры будущего |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.1.1 объяснять, что устаревание компьютерной и мобильной техники связано с научно-техническим прогрессом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Ребята, закройте глаза на 10 секунд и представьте: вы перенеслись на 50 лет вперёд. Что изменилось? А теперь вопрос: что было бы, если бы учёные перестали придумывать новые компьютеры? Как бы мы жили? Давайте пофантазируем. Ответы принимаю любые, даже самые смелые!» Учитель записывает варианты на доске (флипчарт). Примерные ответы: «все игры стали бы скучными», «не смогли бы запускать новые программы», «телефоны бы сломались и не чинились». |
Ученики предлагают идеи, слушают друг друга, дополняют. Работают в кругу (или полукругом). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Флипчарт / доска, маркеры. ИИ-инструмент: нет (живое обсуждение). ChatGPT можно использовать для генерации необычных «если…» для вдохновения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||