ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 5 - Компьютеры будущего (сквозные темы: «Путешествие в будущее», «Путешествие в Космос») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Использование электронной почты для передачи данных через Интернет. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.2.2 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжаем наше космическое путешествие в будущее. Представьте, что вы — команда исследователей на космической станции. Ваша задача — передать на Землю важные данные. Как вы думаете, какими способами в будущем можно передавать информацию на огромные расстояния? У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на стикерах все свои ассоциации к фразе «Передача данных в космосе» и прикрепить их к нашей доске-карте звездного неба."
После того как ученики прикрепили стикеры, учитель быстро просматривает их и выбирает 3 наиболее частых или интересных: "Я вижу, многие написали «радиосигнал», «лазер» и «электронная почта». Давайте обсудим: почему электронная почта может быть полезна даже в космосе? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно, это надежный способ отправить не только текст, но и файлы с чертежами, фотографиями планет. И именно этому мы сегодня научимся!" |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за 1 минуту. - Прикрепляют стикеры к общей доске (флипчарту). - Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал хотя бы одну ассоциацию. - Ученик принял участие в обсуждении (высказался или показал активное слушание). |
- Стикеры (3 цвета). - Флипчарт или доска с нарисованной картой звездного неба. - Маркеры. - ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в сервисе типа MindMeister или XMind на основе ассоциаций детей (можно подготовить заранее или сгенерировать на лету для визуализации связей). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||