ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Роботы и компьютеры будущего (сквозные темы: "Путешествие в будущее", "Мир приключений и фантастики") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мини-проект "Роботы и компьютеры будущего" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.1.1 использовать браузер для поиска информации, по ключевым словам; 4.3.1.2 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, закройте на секунду глаза и представьте: наступил 2050 год. Что было бы, если бы каждый человек мог управлять любым устройством силой мысли? Какие роботы и компьютеры могли бы появиться? Давайте пофантазируем. Я начинаю: “Что было бы, если бы роботы умели чувствовать боль?”. Теперь ваши варианты» Возможные ответы учеников: «Роботы бы не работали, если бы им было больно», «Они бы отказывались делать опасную работу», «Появились бы роботы-доктора» и т.д. |
Ученики предлагают 5–6 версий, поднимают руки, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает хотя бы одну идею. • Проявляет уважение к чужому мнению (не перебивает). • Использует воображение. |
Мяч для передачи хода (по желанию), доска для записи идей. ИИ-инструмент: ChatGPT (голосовой режим) для генерации дополнительных гипотез (педагог показывает 2-3 варианта на проекторе). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||