ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Презентации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Информация для презентаций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.1.1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере); 4.3.2.1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш одноклассник готовит презентацию о редких животных Казахстана. Он нашел в интернете отличные фото сайгака и интересную статью, но не сохранил их. На следующий день он не может вспомнить, на каком сайте это было. Что ему делать? Как вы думаете, можно ли найти эту информацию снова и как избежать такой проблемы в будущем? Обсудите в парах 2 минуты."
После обсуждения: "Итак, какие идеи у вас есть? (Выслушивает ответы: "искать в истории браузера", "сохранить страницу в закладки", "скачать картинку в папку"). Отлично! Сегодня мы научимся делать именно это: грамотно искать и сохранять информацию, чтобы она не потерялась и была под рукой для ваших проектов и презентаций." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные решения. Предлагают свои варианты (использовать историю браузера, создать закладку, сохранить файл). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает предположения, связанные с поиском и сохранением информации. • Слушает и уважает мнение партнера. |
Проектор/экран для демонстрации кейса (текст или изображение). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||