ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 1 Программирование (сквозные темы: «Родные просторы Казахстана», «Быть человеком») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические операторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.2.1 использовать переменные в среде программирования (Scratch (скретч)); 4.4.2.2 реализовывать алгоритм вложенного цикла в среде программирования (Scratch (скретч)) по готовому сценарию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Логический челлендж») |
«Ребята, посмотрите на экран. Я запускаю таймер на 2 минуты. У вас на партах карточки с тремя высказываниями про природу Казахстана.
Нужно соединить их с помощью слов И, ИЛИ, НЕ так, чтобы получилось истинное сложное высказывание. Например: «В Казахстане есть горы ИЛИ степи» — это истина?
(Да). А теперь ваша очередь. Поехали!»
После таймера: «Проверяем. Кто хочет прочитать свой вариант?» Возможные ответы: «На озере Балхаш вода солёная И пресная? (ложь — значит используем НЕ)»; «В Казахстане растут яблоки И груши» (истина). |
- Ученики работают в парах, обсуждают и записывают одно составное высказывание. - По истечении времени 2-3 ученика зачитывают свои варианты, класс оценивает «истина/ложь» хлопком. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Приводит пример логического высказывания с операторами И/ИЛИ/НЕ. |
Таймер на проекторе (2 мин), карточки с фактами о Казахстане (10 шт), образец на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||