ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ремеслу в 6 класс
| Раздел | бисер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | знакомство с бисероплетением |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить нанизывать на леску |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие в мир маленьких, но очень ярких деталей. У меня к вам вопрос: Как вы думаете, что сложнее сделать: нанизать бусины на нитку или на леску? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что на нитку. А теперь — кто за леску. Интересно, почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 мнения). Спасибо! Сегодня мы с вами на практике проверим, кто был прав, и научимся правильно нанизывать бисер именно на леску. Это основа для многих красивых изделий." | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения (например: "На леску сложнее, она скользкая", "На нитку, потому что она мягкая и гнется"). Слушают учителя. | Вопрос озвучен четко, сопровождается жестом (поднятие руки). Для ученика с трудностями концентрации учитель может обратиться лично: "[Имя], а как ты думаешь?". | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Высказывает или слушает мнение о сложности работы с материалами. Без баллов. | Демонстрационные образцы: браслет на леске и на нитке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||