ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Специальная школа-интернат №7" УОКО
Краткосрочный план по общетрудовой подготовке в 6 классе
| Раздел | работв с бумагой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объёмные и предметные аппликации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.3. иметь представление об объёмных и предметных аппликациях; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, сегодня утром я получила сообщение от мастера Бумажного королевства. Он прислал фотографию своей новой работы и написал: “Посмотрите, какая у меня получилась замечательная плоская аппликация — объёмный цветок с лепестками, которые поднимаются над листом!”. Но я заметила одну неточность: разве плоская аппликация может быть объёмной? Найдите ошибку в его словах. Обсудите в паре и скажите свой ответ.» Возможные ответы учеников: «Плоская аппликация не бывает объёмной. Если лепестки поднимаются — это уже объёмная аппликация.» |
Ученики слушают, обсуждают в паре (2 человека), находят неточность: плоская аппликация не может быть объёмной. Озвучивают исправление. | Для ребёнка с ООП (трудности понимания речи) — визуальный ряд: карточка с изображением плоской и объёмной аппликации. Педагог дополнительно показывает контрастные образцы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Фотография работы мастера (на экране), 2 контрастных образца (плоская и объёмная аппликация), карточки-помощники для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||