ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Хозяйственному труду в 6 классе
| Раздел | Уход за одеждой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уход за одеждой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Чистка верхней одежды |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека в грязной куртке с подписью «Моя куртка после прогулки с собакой. Теперь я часть природы»). Почему это смешно? А почему это может быть про нас?" Выслушивает ответы. "Верно, все мы сталкиваемся с тем, что наша верхняя одежда пачкается. Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? Совершенно верно, учиться правильно ухаживать за ней, чтобы она служила долго и выглядела опрятно. Тема нашего урока: «Уход за одеждой. Чистка верхней одежды»." |
Учащиеся рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о теме урока. Формулируют проблему: как бороться с загрязнениями на одежде. | Учащиеся с ООП рассматривают картинку с помощью учителя или напарника. Отвечают на простые наводящие вопросы учителя («Что грязное на картинке?», «Твоя куртка тоже пачкается?»). Получают вербальное и невербальное поощрение за любой ответ. | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик проявляет интерес к теме, высказывает предположение о содержании урока. |
Проектор/экран, мем (подготовлен в Canva или найден в сети). Планшет с увеличенным изображением для учащихся с нарушениями зрения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||