ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по общетрудовой деятельности в 4 классе
| Раздел | Общетрудовая деятельность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с древесиной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.1.4 показывать по образцу элементы строительных наборов (кубик, брус, кирпичик); 4.4.1.5 пользоваться методом прикладывания и накладывания при сравнении величин |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в мир конструирования. Но сначала отгадай загадку: «Из леса пришел, в руки попал, мастер из него что захочет – сделал. Может быть кубиком, может быть бруском. Что это?» (Ученик высказывает предположения: дерево, доска, древесина, деталь конструктора). Учитель: «Верно, это древесина! А из нее делают детали для строительных наборов. Как ты думаешь, какие детали из дерева ты знаешь? Запиши или нарисуй свои идеи на стикере». Учитель фиксирует гипотезу ученика на доске или листе. «Молодец! Сегодня мы будем работать с древесиной, изучать детали строительных наборов и учиться их сравнивать. Тема нашего урока: «Работа с древесиной». |
Ученик отгадывает загадку. Высказывает свои предположения о деревянных деталях. Фиксирует свою гипотезу на стикере. | Дескрипторы: • Активно включился в работу. • Выдвинул предположение по загадке. • Сформулировал гипотезу о деталях. (без баллов) |
Стикеры, маркер, доска/лист А3. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||