ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению во 2 классе
| Раздел | моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сундук для украшений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.2 использовать простые элементы декоративно-прикладного искусства в развитии творческих идей; 2.2.3.1 применять технику безопасности при работе с материалами и инструментами; 2.3.1.1 представлять идею своей работы (выставка). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, послушайте загадку и попробуйте догадаться, что мы будем делать сегодня на уроке. Слушайте внимательно: Я красивый, я резной, с бабушкиной я каймой. Крышку открывай — смотри, там колечки, жемчуга внутри. Что это? (сундук). Правильно! А если в нём хранят украшения, то это сундук для… (украшений). Учитель: «Какие гипотезы у вас? Что мы сегодня создадим?» (выслушивает 2-3 ответа). «Верно, мы сделаем свой сундук для украшений и украсим его казахским орнаментом. Запомните: безопасность — прежде всего!» |
Ученики слушают загадку, выдвигают предположения (сундук, шкатулка). Отвечают на вопросы учителя, фиксируют гипотезы (на словах). | Для детей с ООП: загадка дублируется на карточке с картинкой (сундук + украшения). Учитель показывает реальный сундук/фото. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении • выдвигает гипотезу |
Карточка с загадкой, изображение сундука, шкатулка (натуральная или фото). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||