КСП «Увлекательное путешествие в мир конструирования» по трудовому обучению, 2 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по Трудовому обучению во 2 классе

Раздел	Путешествие
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Увлекательное путешествие в мир конструирования
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	2.2.2.1 соединять детали изделия по образцу; 2.2.2.3 моделировать и собирать детали с использованием простых приемов и материалов; 4.2.2.1 изготавливать объемные фигуры в соответствии с инструкцией (измерять, размечать, обрезать, придавать форму и цвет, собирать, моделировать и конструировать); 4.2.2.3 конструировать поделки из бросовых материалов в творческой работе, представлять свои идеи;
Цель урока	Соединять детали (зубочистки и нут) по предложенному образцу для создания простой геометрической фигуры (треугольник, квадрат). Моделировать и собирать собственную конструкцию (домик, мост, фигурку) из предложенных материалов, следуя инструкции или собственному плану. Организовать рабочее место, спланировать этапы работы и довести начатое изделие до конца, оценив его качество.
Ценность для интеграции	Трудолюбие и профессинальзм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка)	Учитель: "Здравствуйте, дорогие путешественники! Сегодня мы отправляемся в увлекательную экспедицию. Но куда? Отгадайте загадку: Не лес, а шумит, Не мастер, а все строит. Из палочек и горошин Рождаются дома и машины. Что это?" Давайте запишем ваши предположения на доске. (Фиксирует гипотезы: "строительство", "конструктор", "мир конструирования"). "Правильно! Это мир конструирования. И сегодня мы с вами станем инженерами-конструкторами. Но для начала давайте подготовим нашу лабораторию. Что нужно сделать перед началом любой работы?" (Подводит к ответу: организовать рабочее место). Инструкция по организации рабочего места: "У каждого на столе должна быть салфетка-подложка, слева — коробочка с нутом (горошинами), справа — упаковка зубочисток. Отдельно положите планшет для эскиза и карандаш. Мусор будем складывать в центральную емкость." ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса) для загадывания загадки и создания атмосферы "умного класса". Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания дополнительных тематических загадок, если ученики отгадают быстро.	Слушают загадку. Выдвигают версии ("Конструктор!", "Лего!", "Мы будем строить!"). Помогают формулировать тему урока. Самостоятельно готовят рабочее место по инструкции учителя: расстилают салфетку, раскладывают материалы.	Дескрипторы (без баллов): Ученик активно участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. Ученик правильно и аккуратно организует свое рабочее место согласно инструкции.	Доска или флипчарт, маркер. Загадка (распечатка или на экране). Голосовой помощник (опционально). Салфетки, зубочистки, нут (предварительно замоченный и высушенный), емкости для мусора, планшеты для рисования, карандаши.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: загадка)

Учитель: "Здравствуйте, дорогие путешественники! Сегодня мы отправляемся в увлекательную экспедицию. Но куда? Отгадайте загадку:

Не лес, а шумит,
Не мастер, а все строит.
Из палочек и горошин
Рождаются дома и машины.
Что это?"

Давайте запишем ваши предположения на доске. (Фиксирует гипотезы: "строительство", "конструктор", "мир конструирования").

"Правильно! Это мир конструирования. И сегодня мы с вами станем инженерами-конструкторами. Но для начала давайте подготовим нашу лабораторию. Что нужно сделать перед началом любой работы?" (Подводит к ответу: организовать рабочее место).

Инструкция по организации рабочего места: "У каждого на столе должна быть салфетка-подложка, слева — коробочка с нутом (горошинами), справа — упаковка зубочисток. Отдельно положите планшет для эскиза и карандаш. Мусор будем складывать в центральную емкость."

ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса) для загадывания загадки и создания атмосферы "умного класса". Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания дополнительных тематических загадок, если ученики отгадают быстро.

Слушают загадку.
Выдвигают версии ("Конструктор!", "Лего!", "Мы будем строить!").
Помогают формулировать тему урока.
Самостоятельно готовят рабочее место по инструкции учителя: расстилают салфетку, раскладывают материалы.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик активно участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу.
Ученик правильно и аккуратно организует свое рабочее место согласно инструкции.

Доска или флипчарт, маркер.
Загадка (распечатка или на экране).
Голосовой помощник (опционально).
Салфетки, зубочистки, нут (предварительно замоченный и высушенный), емкости для мусора, планшеты для рисования, карандаши.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Увлекательное путешествие в мир конструирования» по трудовому обучению, 2 класс

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по трудовому обучению, 2 класс

Нужен план на свою тему?