ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ручному труду во 2 классе
| Раздел | Работа с пластилином |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с пластилином «Автобус» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.6 лепить по образцу игрушки: автобус, автомобили (легковой, грузовой); составлять композицию для игры " Правила дорожного движения" Выявить знания, умения и навыки учащихся |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
Учитель: «Здравствуй, (имя ученика)! Сегодня к нам приехал необычный гость. Отгадай загадку: Дом по улице идёт, на работу всех везёт. Не на курьих ножках, а в резиновых сапожках. (автобус) «Кто это? Правильно, автобус! Покажи на картинке автобус. Какие части ты видишь? (окна, колёса, двери). Сегодня мы будем лепить автобус из пластилина, а потом поиграем в правила дорожного движения.» Фиксирует гипотезы на доске/листе: «автобус большой, жёлтый, везёт людей». |
Ученик слушает, отгадывает загадку (возможно с помощью наводящих вопросов), показывает на картинке автобус, называет (показывает) части: колёса, окна. | Используется крупная яркая картинка автобуса, реальная игрушка-автобус. Учитель задаёт простые вопросы, даёт время на обдумывание, повторяет ответ. |
Дескрипторы (без баллов): • принимает участие в отгадывании загадки (вербально/жестом) • показывает автобус на картинке • называет/показывает 1-2 части автобуса |
Игрушечный автобус, картинка автобуса (формат А4), пластилин, доска для лепки, салфетки. ИИ-инструмент: голосовой ассистент (например, Алиса) для повторения загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||