ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 1 класс
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лепка фруктов из пластилина. Презентация. Обсуждение и оценка творческой работы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.2.1 Измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты простыми способами 1.2.3.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности 1.3.1.1 Представлять свою работу, (эскиз, изделие) простыми способами 1.3.3.1 Комментировать творческую работу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «На сучках висят шары, посинели от жары. Синий мундир, теплый подклад, в середине сладко-сладко. Что это?» (Загадка про сливу. Можно использовать более простую: «Круглое, румяное, с дерева достану я, на тарелку положу, «кушай, мамочка», скажу» – яблоко). «Какие у вас есть предположения? Запишем ваши идеи на доске». Фиксирует гипотезы (яблоко, слива, виноград и т.д.). «Молодцы! Все эти отгадки объединяет одно слово – ФРУКТЫ. Сегодня на уроке мы с вами станем волшебниками и создадим свои собственные фрукты, но не из сада, а из пластилина. А еще мы научимся представлять свои работы и давать друг другу добрые советы». |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии, обсуждают. Активно включаются в тему урока. | Для детей с трудностями восприятия на слух: показать картинку с изображением загаданного фрукта после озвучивания загадки. Использовать жесты и мимику для поддержки понимания. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает загадку. • Выдвигает версию ответа (устно). • Проявляет интерес к теме урока. |
Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт, маркеры. Картинки с фруктами. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания разнообразных и доступных загадок по теме «фрукты» с разным уровнем сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||