ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по «Социально-бытовой ориентировке» в 5 классе
| Раздел | Транспорт, улица |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Маршруты передвижения по городу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.3.1 ориентироваться в своих основных пешеходных маршрутах в районе проживания, нахождения школы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на картинку — человек стоит на перекрёстке и смотрит в телефон, а вокруг машины. Мем: «Я точно знаю, куда идти... или нет?» Почему это про нас? Ведь мы каждый день ходим в школу, но всегда ли мы уверены в маршруте? Давай разберёмся, какие ориентиры помогают не заблудиться. Сегодня мы сами составим идеальный маршрут и проверим, насколько ты независим в передвижении по городу.» | Ученик рассматривает мем, отвечает на вопрос: «Человек не смотрит по сторонам, может попасть в аварию. Нужно знать дорогу, а не гадать.» | Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес к теме; • высказывает предположение о важности маршрута. |
Мем (картинка-смешная ситуация на перекрёстке), проектор или планшет. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||