ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по социально-бытовой ориентировке (СБО) в 5 классе
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кухонная и столовая посуда, техника. Уход за посудой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие о видах посуды, ее использовании и уход за посудой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о предметах, без которых не обходится ни один дом, особенно кухня. Давай начнем с вопроса: Что было бы, если бы вся посуда в мире вдруг исчезла? Как бы мы готовили, ели, хранили продукты? Подумай и назови 2-3 последствия.» Выслушиваю ответ. «Верно, было бы очень неудобно и негигиенично. Чтобы такого не случилось, нужно знать, какая бывает посуда и как за ней правильно ухаживать. Это и есть тема нашего урока.» | Слушает вопрос. Размышляет, предлагает варианты ответов (например: «Нельзя было бы сварить суп», «Пришлось бы есть руками», «Еда быстро портилась бы»). | Визуальная поддержка: картинка с пустой кухней. Учитель помогает наводящими вопросами: «А как готовить? А куда наливать чай?» | Дескрипторы: Ученик предлагает минимум одно логичное предположение о последствиях отсутствия посуды. Без баллов. | Изображение пустой кухни (плакат или на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||