ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по «Социально-бытовой ориентировке» в 5 классе
| Раздел | Праздники, торжества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кухонная и столовая посуда, техника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.3.2.1 ориентироваться в оборудовании кухни, в предметах кухонной посуды, инструментах и приспособлениях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о кухонной и столовой посуде и технике. Возьми лист бумаги и за 1 минуту запиши любые слова, которые приходят в голову, когда слышишь «кухонная посуда, техника, сервировка». Время пошло!» (засекает 1 минуту). «Стоп. Посмотри на свои слова. Выбери 3 самых важных, на твой взгляд, и назови их. Почему ты выбрал именно их?» (Ученик отвечает: кастрюля, нож, тарелка). «Отлично! Сегодня мы расширим этот список и научимся в нём ориентироваться». | Записывает ассоциации (индивидуально). Выбирает 3 слова, объясняет выбор. | • дескрипторы: активно участвует в мозговом штурме, называет 3+ ассоциации, обосновывает выбор. • без баллов |
Лист А4, ручка, доска/флипчарт (для фиксации слов). ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует дополнительные ассоциации, если ученик затрудняется – можно спросить: «ChatGPT, назови 5 предметов кухонной посуды»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||