ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 5 классе
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кухонная и столовая посуда, техника. Сервировка стола |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие о видах посуды, ее использовании и простая сервировка стола |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуй! Сегодня у нас очень практичная и интересная тема. Но для начала — небольшой вызов! У тебя есть 2 минуты. Посмотри на картинки на экране (или на карточках) и быстро назови предметы, которые ты видишь. Готов? Таймер пошел!" (После завершения): "Отлично! Как ты думаешь, что объединяет все эти предметы? (Ответ: посуда, техника для кухни). Верно! Сегодня мы будем разбираться, какая бывает посуда и техника, и научимся красиво накрывать на стол. Тема нашего урока: «Кухонная и столовая посуда, техника. Сервировка стола»." |
Ученик рассматривает изображения (кастрюля, тарелка, блендер, чашка, сковорода, ложка) и называет их. Пытается сформулировать общую тему. | Использование крупных, четких изображений на карточках или экране. Учитель дает дополнительные подсказки: "Это предмет, в котором варят суп", "Этим едят кашу". | Дескрипторы: Ученик называет не менее 4 предметов из 6. Определяет общую тему (посуда/кухня). Без баллов. |
Презентация/изображения посуды и техники (6 шт.), таймер (онлайн или песочные часы). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva AI, Midjourney) для создания ярких, стилизованных картинок посуды, привлекающих внимание. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||