ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 3. ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРА. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: вы получили сообщение от друга: 'Я хотел пойти в кино но все билеты были проданы поэтому мы пошли в кафе и хорошо провели время'. Что вас смущает в этом сообщении?" "Правильно! Отсутствие знаков препинания делает текст сложным для восприятия. Сегодня мы научимся правильно оформлять такие предложения - сложносочиненные. Это поможет нам не только грамотно писать, но и лучше понимать друг друга." |
Анализируют предложенный текст, высказывают предположения о проблемах понимания. Формулируют тему урока. | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством ответов | Интерактивная доска, пример текста, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||