ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Конфликты и миротворчество. Синтаксис. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды конфликтов. Сочинительные союзы и их типы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.1.1 - понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников / личным опытом; 9.4.3.1 - использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Добрый день, ребята! Начнём с загадки. Посмотрите на слайд: изображения "щит и меч", "голубь и оливковая ветвь", "переговоры". Что их объединяет? Какое понятие мы сегодня будем разбирать? Напишите на стикере одно слово-ассоциацию и прикрепите на доску. Спасибо! Итак, тема урока — "Виды конфликтов. Сочинительные союзы и их типы". Запишите число и тему. Как вы думаете, зачем нам изучать союзы, говоря о конфликтах? (выслушивает гипотезы). Мы сегодня соединим мир конфликтов и грамматику — через сочинительные союзы. | Ученики разгадывают ребус (изображения), высказывают предположения, записывают ассоциации, фиксируют тему. Отвечают на вопросы учителя, предлагают гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • выдвигает гипотезу о связи темы и союзов; • записывает тему. Оценивание: словесное поощрение. |
Презентация (слайд с образами), стикеры, доска. AI Ментальная карта на доске (сгенерирована ChatGPT) для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||