ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в 21 веке. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Спутниковая связь. Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение 9.1.7.1 строить развернутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать тему «Всемирная связь в 21 веке». Представьте на минуту: Что было бы, если бы все спутники на орбите Земли внезапно перестали работать? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Давайте послушаем каждого».
Учитель записывает ключевые идеи на доске (например: «нет GPS», «прервется телевещание», «не будут работать банкоматы», «остановятся некоторые заводы»). «Отлично. Вы затронули очень важные аспекты. Как вы думаете, как грамотно, с точки зрения русского языка, можно связать причину (поломку спутников) и эти глобальные последствия в одном предложении? Сегодня мы научимся это делать, используя особый тип сложных предложений. Тема нашего урока: «Спутниковая связь. Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия». Запишите ее в тетради». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. По цепочке или по желанию высказывают свои предположения. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на базе ChatGPT) для быстрого создания списка возможных каскадных последствий, чтобы стимулировать мышление учеников, если их ответы будут однообразными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||