ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СПП с разными видами придаточных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться расставлять знаки препинания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать сложные предложения. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?" (На доске или слайде изображение: 1) СЛОЖНОЕ + 2) ПОДЧИНЕНИЕ (слово перечёркнуто) + 3) ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Рядом знак "?" и запятая). "Подумайте 1 минуту и запишите в тетради свою версию: о чём пойдёт речь на уроке? Какая связь с запятой?"
После обсуждения гипотез: "Верно, многие догадались. Речь пойдёт о сложноподчинённых предложениях (СПП) и о том, как в них ставить запятые. Именно этому мы и будем учиться. Запишите тему: 'СПП с разными видами придаточных'." |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы ("Сложноподчинённое предложение", "Запятая в сложном предложении"), записывают тему в тетрадь. | Для учеников с трудностями в восприятии текста: устное озвучивание ребуса учителем, использование картинок-подсказок (изображение запятой крупно). Возможность дать устный, а не письменный ответ. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение, связанное с темой урока. Без баллов. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, rebus1.com) для быстрого создания наглядного материала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||