КСП «СПП с придаточными уступки. Аналз текста. Подготовка к изложению» по русскому языку, 9 класс

• Определять и конструировать сложноподчиненные предложения с придаточными уступки, используя союзы и союзные слова.
• Анализировать художественный текст, выявляя роль деталей и структуры в раскрытии основной мысли.
• Составлять сложный план текста для последующего изложения, формулируя ключевые вопросы и идеи.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим изучать сложный, но очень интересный мир сложноподчиненных предложений. А начнем с небольшой разминки для ума. Посмотрите на доску (экрана). Перед вами ребус. Разгадав его, вы получите ключевое слово, которое напрямую связано с темой нашего урока. У вас есть 2 минуты на обсуждение в парах. Какие будут гипотезы?"

После обсуждения: "Правильно! Ключевое слово – 'УСТУПКА'. А теперь подумайте и запишите в тетрадь: как вы понимаете значение слова 'уступка' в жизни? И как оно может быть связано с грамматикой, с предложениями? Запишите 1-2 предположения."

Фиксирует 2-3 гипотезы от учеников на доске. "Отличные идеи! Сегодня мы проверим ваши догадки, изучая СПП с придаточными уступки, и посмотрим, как через уступку в предложении может раскрываться мысль в тексте."

• Рассматривают ребус (изображение буквы «У» + стилизованная «стена» + буква «П» + «ка»).
• Обсуждают в парах, выдвигают версию: «Уступка».
• Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения о связи понятия «уступка» с грамматикой (например: «Это когда что-то делаешь, хотя не хочешь», «В предложении одна часть может уступать другой»).
• Озвучивают гипотезы классу.

• Ученик участвует в обсуждении ребуса в паре.
• Записывает в тетрадь собственное предположение о связи понятия «уступка» с грамматикой.
• Активно слушает гипотезы одноклассников.

• Проектор/интерактивная доска или плакат с ребусом.
• ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов или DALL-E/Canva для создания визуальной загадки).