ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в XXI веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СПП с придаточными времени, причины и следствия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 Понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения в словосочетаниях. 9.4.4.1 Использовать знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Синтаксический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир сложных предложений. Но для начала — разминка для ума! У вас на экране/доске 3 предложения. Ваша задача за 2 минуты индивидуально определить, сложносочиненные они или сложноподчиненные. Готовы? Время пошло!" (После таймера): "Давайте сверим. Первое предложение: 'Солнце село, и наступила прохлада'. К какому типу отнесли? (Жду ответ: ССП). Верно! Второе: 'Я вернусь, когда закончится дождь'. (СПП). Третье: 'Он торопился, потому что опаздывал'. (СПП). Молодцы! А на какие вопросы отвечают выделенные части во втором и третьем предложениях? ('когда?' и 'почему?'). Именно эти вопросы помогут нам сегодня на уроке. Запишите тему: 'СПП с придаточными времени, причины и следствия'." |
Индивидуально выполняют блиц-задание, определяя тип предложений. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик определяет тип предложения (ССП/СПП). 2. Ученик формулирует смысловой вопрос к придаточной части. |
- Таймер (онлайн или на доске). - Слайд/доска с 3 предложениями: 1. Солнце село, и наступила прохлада. 2. Я вернусь, когда закончится дождь. 3. Он торопился, потому что опаздывал. - ИИ-сервис для генерации случайных предложений (например, ChatGPT) для создания банка предложений для разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||