ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | дилемма и выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема выбора. СПП с параллельным подчинением |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о проблеме выбора и СПП с параллельным подчинением |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о ситуациях, которые, наверное, знакомы каждому. Представьте: вы стоите на развилке двух дорог. Одна — прямая и безопасная, но скучная. Другая — неизведанная и полная приключений, но рискованная. Какую вы выберете? А что было бы, если бы вы всегда выбирали только безопасный путь? Как изменилась бы ваша жизнь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий такого выбора». Слушает ответы, записывает ключевые идеи на доске (например: «не узнаешь нового», «не будет ошибок, но и побед», «жизнь станет предсказуемой»). «Отлично! Вы описали суть дилеммы — сложного выбора между двумя вариантами. Это и есть проблема выбора. А в языке есть сложные конструкции, которые помогают описывать такие непростые мысли. Сегодня мы соединим эти две темы». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотетических сценариев (например, вводный промпт в ChatGPT: «Сгенерируй 3 коротких сценария моральной дилеммы для подростка»), чтобы быстро создать дополнительные примеры для обсуждения, если ответы учеников будут однообразными. |
Учащиеся размышляют, предлагают устные варианты ответов на вопрос «что было бы, если…». Формулируют последствия выбора. Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. • Ученик связывает свой ответ с понятием выбора или его последствий. |
Доска, маркер. Цифровой ресурс: доступ к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||