ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 5. ПОДРОСТОК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья); 9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим работу в разделе о подростке в современном мире. Я хочу начать с небольшой истории. Представь, что ты читаешь в научном журнале статью под названием «Влияние цифровых технологий на когнитивное развитие подростков». Автор, известный психолог, пишет: «Подростки, проводящие в соцсетях более 3 часов в сутки, демонстрируют значительное снижение концентрации внимания и ухудшение памяти. Это, безусловно, ведёт к полной деградации молодого поколения». А потом открываешь популярный молодёжный блог и видишь пост: «Чел, если ты не в тиктоке — ты вообще в теме? Соцсети — это наша реальность, тут и друзья, и знания, и самовыражение. Без них ты просто ноль».» Задание: «Внимательно послушай оба отрывка. В одном из них я намеренно допустила стилистическую и фактическую неточность, которая противоречит научному стилю и позиции автора. Как ты думаешь, что это за неточность и в каком тексте она содержится? Запиши свой ответ в тетрадь одним предложением.» |
Слушает историю. Анализирует предложенные тексты. Определяет, в каком тексте и какая допущена неточность (например, оценочное и эмоциональное слово «полная деградация» в научном тексте). Записывает ответ в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик идентифицировал текст (научная статья). • Ученик указал на стилистическую ошибку (использование эмоционально-оценочной лексики, гиперболизации). • Ученик сформулировал ответ в письменной форме. |
• Тетрадь ученика. • ИИ-сервис для генерации текстов (например, ChatGPT) для быстрого создания контрастных отрывков на заданную тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||