ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подросток и семья. Обобщение по теме БСП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях; правильно ставить знаки препинания в БСП. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока – «Подросток и семья». Но прежде чем мы начнем, я задам вам один вопрос. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «В современном мире мнение друзей для подростка всегда важнее мнения родителей». Спасибо. А теперь поднимите руку те, кто не согласен. Интересно, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Кто из согласных может назвать одну причину, почему это может быть так? (Выслушивает 1-2 ответа). А кто из несогласных – одну причину, почему это не так? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Как видите, тема взаимоотношений в семье неоднозначна. Сегодня мы не только поговорим об этом, но и обобщим наши знания о бессоюзных сложных предложениях, которые помогают точно выражать сложные мысли и отношения. Ваша задача – быть активными, задавать вопросы и создавать новое!» | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию («Потому что друзья лучше понимают», «Родители имеют жизненный опыт» и т.д.). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение через голосование. • Ученик формулирует краткую причину для обоснования своей позиции. |
Доска/экран с темой урока и вопросом для голосования. ИИ-сервис для мгновенного голосования (например, Mentimeter) для визуализации результатов в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||