ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Мир космоса. Профессия и труд. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неопределенная форма глагола |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию текстов, соотнося заключенную в тексте информацию с информацией других источников/ личным опытом; 9.4.2.1 знать, что глаголы изменяются по лицам и числам (спрягаются) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Космический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок пройдет под девизом 'Космос зовет!'. Но прежде чем отправиться в грамматическое путешествие, проведем разминку. На экране таймер на 2 минуты. Ваша задача: записать как можно больше глаголов, связанных с профессией космонавта или исследователя космоса. Например, 'летать'. Старт!" (После окончания времени). "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. Проверим. Кто записал глагол 'изучать'? 'Контролировать'? 'Создавать'? Молодцы! А теперь внимание на доску. Среди ваших глаголов есть особая, начальная форма. Как вы думаете, какая? Правильно, та, которая отвечает на вопросы 'что делать? что сделать?'. Это и есть тема нашего урока – Неопределенная форма глагола, или инфинитив. Сегодня мы научимся ее находить, правильно использовать и даже создавать с ее помощью космические инструкции!" ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com). Инструмент для мозгового штурма в реальном времени (Miro, Jamboard), где ученики могут одновременно вносить слова. Это создает динамику, вовлекает всех и визуализирует общий словарный запас класса. |
Учащиеся индивидуально записывают глаголы на листочках. Затем участвуют в фронтальной проверке, называют свои варианты. Отвечают на наводящие вопросы учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся записывает не менее 3 глаголов по теме. 2. Учащийся правильно идентифицирует общий грамматический признак записанных слов (отвечают на вопрос "что делать?"). 3. Учащийся формулирует тему урока, используя термин "неопределенная форма" или "инфинитив". |
- Таймер (онлайн или проектор). - Листы бумаги, ручки. - Доска/маркер. - Цифровые доски для совместной работы (Miro, Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||