ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодёжь и волонтёрская деятельность. Виды волонтёрства. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному; 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе, которая меняет мир к лучшему, – о волонтёрстве. Но сначала – блиц-вызов! У вас есть 2 минуты. На листочках быстро, без раздумий, запишите 3 ассоциации к слову «ВОЛОНТЁР» и 1 пример действия, которое, по вашему мнению, регулируется законом в общественных местах. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Обменяйтесь листочками с соседом. Посмотрите, совпали ли ваши ассоциации. Кто готов озвучить самые частые ответы?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично. Вы уже настроились на тему. Сегодня мы не только обсудим волонтёрство, но и научимся грамотно оформлять свои мысли о нём с помощью особых конструкций – бессоюзных предложений." |
Индивидуально записывают ассоциации и пример. Обмениваются листочками с соседом по парте, сравнивают ответы. Отвечают на вопрос учителя. | Ученик с ООП получает карточку с подсказками-картинками (руки, сердце, люди) и вариантами ответов для выбора (например: "не мусорить в парке", "переходить дорогу на зелёный свет"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 2 ассоциаций. 2. Ученик привёл один пример правила поведения в общественном месте. |
Таймер на экране, листы бумаги, ручки, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||